上图：身体健康调查正在展开中　　7月6日，河南农业大学牧医工程学院中学生自学心理健康调研队对省内农村多所初中学生的自学心理状况展开了调查。通过调查研究，队员们对农村初中生的自学心理有了可行性的理解，为精确地做到当前农村初中学生的自学心理动向，深化教学改革，强化教育教学的针对性，提升教育教学的实效性，探寻实行素质教育的新路子，获取了客观依据。

　　队员们采行问卷调查、座谈会、个案调查等方法，融合网络信息，调查结果表明：67%的学生对自学的热情较高，24%的学生对自学的热情中等，9%的学生惧怕自学。这与他们录中专或大学意识淡化是相符的。值得注意的是，惧怕自学的学生数占到非常份额。

而且，队员们在调查中还找到，90%的学生都有自己最喜欢的课程。学生惧怕自学或喜欢某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法密切涉及；二是与该课程的实用价值密切涉及。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系凸、实用性强劲的语文、数学、物理、化学自学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。

在学生喜欢的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57%的学生指出英语对于我们以后的生活完全没用处。　　队员们实在，经常出现这种情况，既有学生自身的因素，也有家庭、学校、教师的因素。家庭方面：当前，农村初中生中有一部分是独生子女，正处于一种比较良好的生活环境中，倍受家人的宠幸，他们一般展现出为意志不忠诚，缺少进取精神，纵情生活享用；学校方面：在农村教育全面实施素质教育的进程中，农村初中更加推崇特长教育和培育学生的个性。

可是，由于资金和人才的制约，对于学生自学的横向多层次和纵向多目标市场需求无法符合，从而造成学生市场需求与学校教育之间的对立冲突；教师方面：在诸多的影响因素中，队员们指出，教师对于学生的影响最必要、最长久、最有效地。但当前的问题是，由于教师不道德迟缓，所以使教师的教育和教学工作对学生自学产生的制约和负面影响更加大。　　此次实践中活动，让队员们对农村中学生的心理健康有了更加深层次的理解，期望为我国的教育事业尽自己的一份绵薄之力。

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